河南省登封市實驗高中2018-2019年登封市實驗高中高三三模模擬語文試題(解析版)

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  • 更新時間: 2019/8/16 22:39:21
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共22題,約22800字。

  2018-2019年登封市實驗高中高三三模模擬試題
  語文試題
  一、現代文閱讀
  (一)論述類文本閱讀
  閱讀下面的文字,完成下面小題。
  探討環境美學涉及兩個重要問題:環境是什么?審美是什么?
  環境必然與人相關,是人的環境。強調環境的屬人性是非常必要的。首先,它將環境科學與自然科學區分開來,因為自然科學研究更關注自然本身。其次,它將環境與資源區分開來。環境于人的功能主要是生活,而資源于人的意義主要是生產。環境與資源都有價值,然而是不同的價值。它們都是人所需要的,二者在不矛盾的情況下相安無事,而在發生矛盾的情況下就需要權衡輕重。環境的意義在于它是人的生存之本、安居之地,重要性不言而喻。
  看環境有兩個維度,一個是自然維度,主要考察自然具不具有宜人性。只有宜人的自然才是人的環境。在自然維度中,最為重要的是生態。生態是否良好關系人的生存、生活和發展。在人看來,有利于人的生存、生活、發展的生態就是良好的生態,反之就是不好的生態。人可以通過自己的努力,協助生態在朝著有利于自身方向發展的同時也適合人的生存與發展,實現人與自然生態雙贏。這樣造就的環境就是生態文明環境。看環境的另一個維度是文明維度。文明是人類的創造,它體現在諸多方面,其中就有與環境相關的創造。人于環境的創造性活動,最重要的是上面說到的有利于人與生態共生的活動。此外,還有大量政治、經濟、文化、科技等活動,這些活動質量的高低也在不同程度上影響著環境的質量。
  審美是什么?美學家們對此有不同看法,但有一點是大家都贊同的,那就是愉快。我們可以將具有審美性質的愉快概括成“樂”。人有三種生存方式:謀生、榮生和樂生。謀生,為自然人生:榮生,為社會人生;樂生,則為審美人生。樂生,有物質性的樂,也有精神性的樂。對于審美來說精神性的樂更為重要。精神性的樂有高低之別,審美無疑是品位高尚的精神性的樂。樂生,體現在環境審美中,則為“樂居”。“居”當然首先是住下來,但不局限于此,廣義的居是生活。環境美學,顧名思義就是環境的審美。環境審美的本質即為“樂居”。人在環境中生活,感受到環境給予的種種或物質或精神的愉快,就是“樂居”。
  那么,何為環境美學?簡要地說,它是研究人在環境中樂居的學科。環境美學屬于偏重于人文方向的研究。從人文方向研究環境,主要有環境哲學、環境倫理、環境美學,環境審美是這三個學科的尖端。說是尖端,不是說它最高深,而是說環境審美是在環境哲學的指導下、在環境倫理的基礎上進行的。環境哲學提出人與自然互動和諧,環境倫理學提出人與動植物共生友好,都是環境審美的重要內涵。環境美學使人們的審美關注從原初的人自身擴展到人之外的世界,從藝術擴展到生活,從自然擴展到無限。審美視界的擴大,必然帶來審美內涵的深化。
  (摘編自陳望衡《環境美學助力美麗中國建設》2018月9月25日《人民日報》07版)
  1. 下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是
  A. 強調環境的屬人性非常必要,環境的意義就在于它是人的生存之本、樂居之地。
  B. 生態文明環境可以通過人自己 努力,協助生態朝有利于自身方向發展而取得。
  C. 就審美而言,精神性的樂更重要,因此,感受到環境給予的精神之樂更為“樂居”。
  D. 環境美學是研究人在環境中樂居的學科,因為它使審美視界得以擴大,所以帶來了審美內涵的變化。
  2. 下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是
  A. 文章采用總分總的結構進行論證,先總體提出環境美學的兩個重要問題,再分別闡釋這兩個問題,最后總結何為環境美學。
  B. 文章論證看環境 兩個維度是采用遞進的方式進行的,由生態到文明,邏輯清晰。
  C. 文章最后兩段都采用了設問的手法,詳細地闡釋了審美和環境美學兩個概念。
  D. 文章對環境審美的論述采用了從大到小的方式,即先論述審美,再由審美的具體內涵進一步論述到環境的審美。
  3. 根據原文內容,下列說法不正確的一項是
  A. 環境與資源的價值對人類都很重要,但兩者發生矛盾時,環境的價值更重要。
  B. 不利于人的生存、生活、發展的生態是不好的生態,這種生態屬性不能稱之為人的環境。
  C. 人有三種生存方式,各有特性,而樂居屬于樂生的一種表現形式。
  D. 以環境哲學為指導,以環境倫理為基礎,環境美學會不斷發展與完善,并將助力美麗中國建設。
  1題詳解】
  本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,如本題“下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項”,要求選出的是“正確的一項”,然后瀏覽選項的內容,然后到文中找到相關的句子,最后進行辨析。本題中,A 項,“環境的意義就在于它是人的生存之本、樂居之地”錯,原文是“安居之地”。B項,“協助生態朝有利于自身方向發展而取得”錯,原文中,“這樣創造的環境就是生態文明環境”,這樣顯然要包括“同時也適合人的生存與發展,實現人與自然生
  (二)實用類文本閱讀
  閱讀下面的文字,完成下面小題。
  材料一:
  近日,吳慶龍博士與合作的國際科研團隊在《科學》雜志發表論文,證實公元前1922年左右,黃河上游的積石峽地區發生了一場特大洪水。但他們推測“大禹治水”的上古傳說甚至夏朝的存在可能與此有關,卻在學界與公眾之中引起了廣泛的討論與爭議。

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